辛兴中心校校本培训“三维联动”提升教师师能

   一是建章立制,牵住校本培训“牛鼻子”。为规范教师校本培训,中心校围绕学校工作实际先后制定了《校本培训学分管理制度》、《校本培训学分档案管理制度》、《师训工作规范》等一系列的规章制度。组建了三级(领导小组、管理工作组、师训办公室)组织架构,分级负责教师校本培训整体规划,协调指导教师继续教育工作和方案实施、学分登记等事务。

  二是丰富内涵,点燃校本培训“新引擎”。学校根据工作重点,坚持发展性、创新性和递进性原则,研究制定切实可行的年度教师校本培训计划。丰富校本培训内容和形式,围绕教育政策解读、师德考核办法、师德先进典型、校本课程开发、核心素养培养、教师层及发展、教师行为礼仪等,准确把握校本培训的深刻内涵,突出重点,不断增强针对性和实效性。

  三是双线管理,用活校本培训“学分制”。学校将教师校本培训实行学分制,落实一培训一核实、半年一统计、一年一通报,线下档案与线上档案(省研修平台学分管理系统)双线管理。教师校本培训学分是教师资格定期注册、职务(职称)评聘及年度考核的重要依据,年度总学分少于24学分者,年度考核原则上不能评为优秀等次,评先树优一票否决。(李阳)

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