龙都初中“三步走”做好学情调研

  学情是掌握学生学习好坏的晴雨表,掌握全面而真实的学情,有助于学校进行学情分析,有针对的采取措施,解决教育教学存在的问题,也有助于教师因材施教。龙都初中采取“三步走”的策略,精准开展学情调研。 

  一是以校为“本”,精准落实。根据市教育局学情调研的通知要求,学校领导班子立即召开专题会议,制定了龙都初中《关于做好当前学生学情调研的工作方案》,明确有关工作要求和职责分工,确保工作顺利实施。 

  二是以班为“枝,全面开展。召开全体班主任工作会议,从校园管理到班级管理,层层落实,分条细化,从各个方面进行安排部署。各班主任召开主题班会、学生动员会议,引导学生写挑战书、计划书、制定目标等,确保让每一位学生都树立正确的学习观念。 

  三是以家为“脉,深度融合。以家校共育为桥梁,深入推进家校沟通,全方位了解学生校外的学习生活。一方面,各班制定了全面而有效的家访计划,其中包括学困生个别家访、学优生联合家访以及部分电话访问等多种家访形式,增进家校联系互信;另一方面,把家长请进学校,认真开展好家长开放周、家长课程等活动,让家长对学生的校内学习有详细的了解。(崔卫德 孔玲玲)