龙都初中力“四大载体”加强学生诚信教育

  一是以校园文化为载体,浸染、熏陶学生。创设良好的道德氛围,环境育人是诚信教育的前提。学校围绕“诚信主题”精心打造诚信文化,利用橱窗、黑板报、手抄报,进行诚信知识及事迹宣传,教学楼大厅有诚信宣言,教学楼走廊有诚信故事,楼梯台阶上有诚信名言,营造了浓郁的诚信氛围,潜移默化地对学生进行熏陶教育,让诚信的种子在学生心中发芽生根。

  二是以校园活动为载体,感染、教育学生。组织师生学习《公民道德建设实施纲要》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》,号召人人知诚信,人人讲诚信。利用班会组织以诚信为主题的演讲比赛,在学生团队活动中开展系列活动,在承诺书上庄重签字。开辟诚信共享读书角,学生自我借阅,诚信归还。开展“诚信应考”教育活动,围绕考风、考纪对学生进行教育,使每个学生在思想上高度重视,真正树立起“诚信做人光荣,考试舞弊可耻”的思想,杜绝考试中一切违纪舞弊行为。

  三是以校本课程开发为载体,建设诚信课堂。学校通过《道德与法制》、《传统文化》等国家课程和地方课程对学生进行诚信课程学习,让学生对诚信美德由感性认识升华到理性认识。其他学科结合章节内容进行诚信美德渗透教育。学生在学习知识的同时,培养了诚信的美德。学校还积极开发校本课程,统一规范各年级诚信教育内容。

  四是以学生管理为载体,融入诚信理念。学校建立班级、级部、学校的三级考核评价机制。各班成立监督岗,充分利用好诚信管理督查本班学生诚信承诺情况,将班级学生失信情况记录在诚信监督岗记录本上,做到日记周结月汇总。班主任老师在班内及时通报,将班级学生诚信得分记录在班级诚信管理周表上。检查结果作为评选诚信标兵班级的依据。(柏见强  刘文斌)

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