桃林中心校五项“美”活动推动乡村校园建设再升级

  桃林中心校重视校园环境建设,有效推进活动育人工程,通过五项“美”活动推动乡村校园建设再升级。 

  一是把握“美”的内涵。利用课程学习、专题讲座、时事论坛等渠道,让学生了解和把握“美”的内涵,树立正确的人生观和价值观,形成良好的生活习惯、学习习惯和道德观念。开好班会、团会和校会,指引学生成长方向,形成良好的班风校风。积极宣传名人事迹,学习道德模范,陶冶高尚的道德情操,规范日常学习、生活行为。 

  二是营造“美”的氛围。强化宣传教育努力营造和谐、民主的校园学习氛围。充分发挥“环境育人”功能,对学生进行教育和引导。鼓励学生创意性表达和赞颂心中的美好形象,表达自己的理想、愿望。扎实做好“校园美点”展示活动,发动师生及时发现美好行为,及时捕捉校园“美点”,记录每一个让人感动的美好瞬间。 

  三是创造“美”的环境。举办“我为校园做贡献”专题教育活动活动,发动学生捡拾垃圾,净化、美化校园环境,栽植花草树木,捐献报刊图书,帮助困难同学。鼓励学生创意性表达爱校情感,积极为建设“最美校园”做好事、做实事。借植树节时机开展“每人栽植一棵树(一株花)”实践活动,按照学校布局规划认真组织和落实。 

  四是开展“美”的活动。积极开展丰富多彩的校园活动,以活动促进学生能力发展和品德形成以“感恩”“报答”“奉献”为主题,组织演讲比赛、故事会、演唱会、美文诵读等活动。以“美校园,我的家”“爱在校园”为内容开好主题班会,教育学生爱护花草树木,增强环保意识。扎实开展“月度主题”教育活动和“传统文化进校园”活动,培养学生美好的品德。 

  五是进行“美”的评选。认真进行“最美班级”“最美教师”“最美学生”评选,发掘师生中的优秀典型。举办“感动校园”年度评选,弘扬校园“正能量”。及时制定和公布评选方案、标准及程序,积累好过程性评价材料。对评选出的优秀师生,学校召开会议表彰奖励,取得的成绩成绩计入年度考核和素质评价。(刘先开 周仲声)