桃林小学“四个抓手”落实精细化管理

  一抓课堂效果。学生早读和上课由教导处指导监督,促进学生在教师的引领下,积极参与,高效学习。尤其注重教师在教学时要善于抓住“课堂生成”,做到教学评一体化,特别强调容易忽视的评价环节,以此来提高整体课堂教学水平。 

  二抓课间包靠。课间安排专门老师负责学生楼道安全,操场安全,杜绝追捉打闹引发的安全事故。下节授课教师提前五分钟候课,当堂授课教师延后五分钟出教室,做到课与课之间无缝衔接式包靠。由少先队辅导员和班主任对学生课间秩序中,闭门声过大、追逐吵闹、不穿戴校服红领巾等现象进行量化和整改。 

  三抓教研活动。对相应教师,每人一月准备一节公开课,在教研组和教务处的带领下进行听课、评课;每周一节推门课,由校长和教研组长随机推门进教室听课,促进教师自我反思、自我改进。每周一次教研活动,对教师的同课异构进行讨论,促进教师教研水平的提高。 

  四抓安全卫生。细化学生在校每一时段的安全管理,家校联合做好学生校内、校外和节假日的安全。做好校园卫生、教室卫生的检查评比工作,一天一量化,一天一公式,一天一反思,为学生成长创造一个安全、整洁的学习成长环境。(张崇松 初广华)