石桥子中心校“三条主线”强化校长治校育人能力提升

  为了促进学校创办人民满意的教育,石桥子中心校结合工作实际,通过 一校一方案的制定、落实与评价,从党建引领,突出特色,均衡发展这三大的方面,审时度势,履行从严治党、建设特色乡村学校、团队建设、课程领导、盘活资源、改革创新、自我发展等侧重点进行了新提升、新突破。 

  一是以党建引领,从严治党,加强思想政治学习。学校把问题意识、问题导向贯彻专题教育的全过程,无论是专题党课、专题学习研讨、要紧紧盯住学校改革发展中的宏观问题,聚焦学校学科建设、师资队伍建设、人才培养模式创新与完善、教学科研保障、学校安全稳定等实际工作中的具体问题来展开。做好三个“务实”,实干担当。学校党支部工作在“党建+”融合模式下运行,坚持“统”和“创”相结合的理念。“统”为党建之魂,把党建与育人融合、与教育教学融合与学校发展融合,以不断提高教育教学质量、家长满意度、增强教师职业幸福感。 

  二是创新工作管理能力,提高团队的凝聚力。半日教研常抓不懈,走教研兴校之路。以镇驻地小学为依托,分学科组成大教研组,安排全镇教师分学科、按批次到驻地小学集体备课、讲评课,每周每科利用半天时间,共同研究教材与课标,强化基于标准的教学。锤炼“名师队伍”,放大名师“辐射效应”。师德建设作为学校工作的首要任务来抓,从抓树立“以德立教,率先垂范、遵规守纪、严于律己、无私奉献”的教师队伍形象入手,把外树形象和内强素质两个层面建设结合起来,真正树立起“一切为了学生终生幸福”而负责的精神。 

  三是围绕学生发展核心素养,培植办学特色。全镇小学各学校立足本校的实际情况挖潜改造,以新教育实验为契机,培植办学特色,学校的“写字育人”课程、“七彩社团”与足球、乐器进课堂初见成效,具有了较高的文化品味。学校把国家课程、地方课程和学校课程进行整合,构建了全方位、立体化“核心素养”育人体系。规范基础课程,开全开齐课程,规范上课节数。丰富主题课程,通过设计一个个丰富多彩的主题课程不仅打造学校的品牌,让孩子们净化了心灵,提升了人格。深化特色课程,把书法育人与各学科的融合做好文章,内化于心,外化于行。(高凤宝)