实验初中四举措推进班主任队伍建设

  实验初中高度重视班主任队伍建设,形成一套班主任培养、选拨、考核、激励的有效机制,促进了学校教育教学工作的长效发展。 

  一是师德建设指引方向。学校组织认真学习《中小学教师职业道德规范》、《班主任工作条例》、《班主任工作艺术》等有关师德师风、班级建设的教育法规与教育理论著作,切实提高班主任队伍理论水平与工作艺术,鼓励和提倡班主任教师争做热爱教育事业、无私奉献的引领者和实践者,把师德师风教育活动与班级建设结合起来,培养有追求、有担当、有作为的班主任团队。 

  二是组织建设巩固队伍。学校严格执行班主任岗位要求,把班主任选聘工作放在重要位置上。把忠诚于教育事业、热爱学生、较强的教育教学能力、组织协调能力和人际沟通能力作为班主任工作的必备条件。严格规范班主任选聘制度,通过个人申请、考核评价、民主测评、组织考察等形式,把一大批德才兼备、师生认同的优秀教师选拨到班主任岗位,切实优化了班主任队伍。 

  三是能力建设提高水平。学校定期开展班主任论坛,对班级工作中的热点、难点问题深入系统研究。注重对班主任队伍的培训,实行“走出去、请进来”战略,邀请国家、省市优秀班主任到校介绍工作经验,参加各级业务部门组织的班主任培训。开展“青蓝同盛”师徒结对工程,以老带新,以新促老。定期开展家校沟通,家访、电访、校访、开放日多种形式提高班主任工作实践能力。 

  四是制度建设保障实施。学校出台《班主任队伍建设实施方案》,加强班主任工作过程管理,定期组织班级常规管理工作观摩、检查、评比、考核、表彰,通过评选表彰星级班级,追求班级管理工作的高层次、高品位,调控班主任工作的方向和力度。建立健全学校德育工作研讨制度,发挥班级德育主阵地作用。切实提高班主任工作和生活待遇,想方设法为班主任教师排忧解难。(臧传武 王金强) 

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