桃林中心校开展“四项活动”保障留守儿童健康成长

  桃林中心校关心留守儿童的学习和生活,主要开展“四项活动”保障留守儿童健康成长。 

  一是家庭走访活动。扎实做好学期初家访活动,了解学生家庭情况,掌握留守儿童第一手材料。利用课余、周末、节假日时间走进学生家庭,与留守儿童的实际监护人进行沟通交流,了解孩子表现,了解家庭收入状况和家庭成员情况,了解家庭的需求和愿望,指导和帮助家长做好家庭教育工作。 

  二是情感交流活动。采取“分类施教”的方法,循循善诱地分类做好学生的心理辅导工作。班主任和各指导教师,以慈善、和蔼的口吻,以长辈和兄姐的身份耐心细致地与学生谈心交流,了解留守儿童的思想、学习状况,和颜悦色地进行思想教育,用真情打开学生的心结,鼓励学生树立目标,树立信心,坚定学习意志。 

  三是生活资助活动。力所能及地给予留守儿童经济上的帮助,资助学生学习、生活用品,为留守儿童解决实际困难。积极实施和推进校园爱心资助活动,采用“一对一”资助方法,由资助教师依据实际情况自主选择资助对象,鼓励教师以灵活多样的方式资助、帮扶留守儿童,让留守儿童感受“师爱”的温暖。 

  四是学业辅导活动。在解决学生生活困难的基础上,关注留守儿童学习情况,采取切实措施提高留守儿童的学习成绩。教师从自己所教学科入手,利用课余时间为孩子补课。发动学生发挥班集体的作用“手拉手”帮助留守同学,学习成绩优秀的学生包靠成绩较差的留守学生,指导和监督留守儿童的日常学习、生活行为,并为留守儿童解答学习上的疑难问题,努力提升留守儿童的学业成绩。(王增辉 刘先开) 

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