高新实验幼儿园多举措培养幼儿生活习惯

  3--6岁是幼儿习惯养成的关键时期,为达到“自然在习惯,少小若天浅”的效果,高新实验幼儿园多举措培养幼儿生活习惯。 

  一是绘本故事多欣赏。许多优秀的绘本故事都蕴含着习惯养成的内容,幼儿在欣赏绘本故事的同时,可以直接习得习惯养成的方法及其重要性。如绘本故事《小猪变干净了》,孩子们在欣赏故事之余,懂得了只有讲卫生、爱清洁,才会有朋友。 

  二是环境创设来提示。幼儿期具体形象思维占优势,形象、直观的图示既能帮幼儿掌握操作的具体步骤与方法,又能在幼儿的日常活动中起到提醒、提示的作用。如,在洗手间张贴洗手方法、步骤图,提醒幼儿按正确方法洗手;班级张贴班级公约,让幼儿知道在教室应该做哪些事,不应该做哪些事……这些简单的环创图示,不仅在幼儿活动期间起到提示、提醒的作用,还能引发孩子们在闲暇时的讨论、学习。 

  三是表扬奖励常强化。表扬奖励强化是通过及时的表扬与奖励,使幼儿感受自己的优点和进步,同时使其良好行为得到巩固和发扬。比如在班级中设置“好习惯评比栏”,幼儿只能按要求完成任务或有进步,均可获得相对应的小红花,10朵小红花就可以达成自己的一个心愿,当一次小班长,支配小朋友协助完成班级一些简单的事情。这种方法也可以适用于家中,帮幼儿居家巩固良好行为,从而养成良好习惯。 

  四是经验交流爱分享。孩子们在日常学习过程中,除了成人的传授,孩子们之间的互相学习也起着非常重要的作用,因此,经常给幼儿创设分享交流的时间与空间,为幼儿提供相互学习的机会。如:洗手前孩子们一起讨论正确的方法,怎样不把水溅到衣服上?这样的分享交流,孩子们之间相互学习与监督,令孩子们的亮点更亮,缺点逐步改掉。(王焕玲)