第一初中开展课程标准下的教学改进研究

  一是以报告引领为为中心,明细研究方向。暑假校本培训期间,学校举办了五场报告会,有的回顾学校近几年的教学改进的认识、实施原则、实施路径和存在问题,有的结合具体课例,将课程标准对教师的教与评,学生的学与做的要求贯穿在教学的过程,体现了课程标准立足于高效课堂,根植于教学过程,服务于师生发展的理念。有的介绍了项目实施立足学生问题,小切口入手,深度挖掘,反复修改完善,有效提高教学效益的过程。这些讲座,揭开了课程标准的神秘面纱,使得新课程标准更加接地气,加深了老师们对课程标准的认识,提升了他们研究课程标准、探索实施路径、落实课程标准的兴趣与信心。 

  二是以校本课程开发为载体,体现行动研究。学校召开全体教师会议,加强对课程研发的再认识与部署,要求全体教师仔细研究课程标准、教材、考试说明,采取骨干教师引领、教研组分工负责、研究成果分阶段展评、学科组修改完善的流程,使课程内容体现前瞻性、体验性、实践性、选择性和发展性,体现课程实施方式的改革。 

  三是以研做中考题为重点,加深领悟认识。学校印发2019年各科中考题,采取学科组封闭研讨、领导包靠、骨干教师引领的形式,开展中考考点分析、策略指导、备考链接等内容的培训,加深对考点的把握,对考试形式的再研究,对课程标准的再认识,为教学中提升学生学习力、创造力、研究力、思维力和动手能力打下坚实的基础。(陈文萍 李树明)