明德学校健全“三大机制”进一步减轻学生过重课业负担

  明德学校将减轻学生过重课业负担与深化教育教学改革、提高教育质量同步推进,聚焦规范、优化、联动三个维度,促进学生身心健康、全面发展。

  一是建立健全“规范机制”。学校进一步建立健全“四会一核心一章程”建设,严格依法自主办学,规范办学行为,实施“作业及学生负担四会听证制度”。要求学生严格完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容,将合理的负担作为学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的重要举措;严格按照上级教育主管部门对课外作业的管控要求,坚决不布置超时的课外作业,语文、数学、英语作业严格控制在1小时之内,其他各科总时控制在0.5——1小时之内。同时,树立一种“减负不是让学生没有学习负担”的意识,并就此开展小微课题研究,鼓励学生认真学习、勤奋学习、刻苦学习,发扬这一学习的优良传统,减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。

  二是建立健全“优化机制”。进一步优化学生的合理负担,避免机械地、简单地降低课业难度,减少作业量,不搞“一味的”、“一刀切”减负,严格按照学生全面发展的要求科学减负,有减有增,优化学生课业负担,使学生负担保持在合理的、适度的范围之内。立足于学校处于城乡结合部的办学实际,针对当前学生发展中存在的一些短板问题,加强德育、体育、美育和劳动实践;立足于学校九年一贯制办学实际,按照不同学段学生的学习兴趣和学习需要,坚持因材施教,提供选修课程、弹性作业和帮扶辅导,积极拓展学生的学习空间,保障学生达到国家规定的学业质量标准。

  三是建立健全“联动机制”。坚持综合施策、多方联动,认真贯彻落实教育部等九部门联合印发的《中小学生减负措施》等一系列文件精神,通过深化教育教学改革提质增效,精准分析学情,注重差异化教学和个别化指导,解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样化等问题;进一步减少周测、月学情监测等考试的次数,不公布考试成绩和排名,落实阳光分班政策,实行均衡编班。以每年一届的“课堂开放周”为载体,深入推进家校协同育人,帮助家长树立科学育儿观念,理性帮助孩子设定人生目标,防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。树立科学的政绩观,不片面以升学率考评年级和教师。深化中考试题研究,切实把握命题方向,注重培养学生综合学习能力,聚焦学生核心素养,发展学生关键能力。(王海洋)

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