枳沟初中“五项修炼”提升教育教学质量

  枳沟初中牢牢抓住提高教育质量这个中心,围绕提升课堂教学效益,聚焦五个方面进行专项研究,促进了教育教学质量的提升,赢得了学生家长对学校的高度满意        枳沟初中“五项修炼”提升教育教学质量       

  一是制度管理保障。为保证以课堂教学改革为重心的教学研究活动落到实处,学校先后制定了《课堂教学评价标准》《学习小组评价办法》《课堂教学改革督查评价方案》《听课评课制度》《教学常规检查制度》《教师绩效考核办法》《团队管理考核办法》等系列管理制度,征得教师的认可后实行,对所有教育教学评价过程进行科学管理,提升了教育管理质量。 

  二是赛课教研不辍。学校每学期都举行三个层级的赛课活动,青年教师的达标课、骨干教师的公开课,教学名师的示范课。鼓励青年教师向老教师学习,积极参加赛课活动,提升业务素质。学校定期组织教研活动,进行集体备课、课例打磨、小课题研究等课堂教学研究,引领广大教师向课堂教学要效益。 

  三是考核评价激励。为了调动教师的积极性,学校制定了激励政策,在具备良好师德和群众满意度较高的前提下,同年级考试成绩最好的班级的班主任、最好的学科中的第一名教师,音体美微学科最好的学科中的第一名教师,直接进入年度考核优秀等次直通车。此举鼓励了各学科教师发挥团队合作精神奋力争取优秀成绩的积极性。 

  四是论坛沙龙提升。学校定期举行教育教学论坛沙龙活动,分为青年教师、教研组、班主任三个层面举行。青年教师论坛的是人生规划,分享成功感悟与教学困惑;教研组论坛的是教学管理、教学科研、课堂教学等方面;班主任论坛的是班级管理、学生管理、后进生管理等方面。通过论坛,碰撞了思想,交流了经验,提升了思维深度。 

  五是校本教材开发。学校至今已编写印制了《乔有山下话尽美》《节日活动》《学生心理健康教育读本》《龙文化》《孝文化》《安全教育系列读本》《德育课程读本》等10多本校本教材,另外每个学生社团辅导教师都编写了指导教材,这些校本的开发与使用,对学生实施素质教育,提升学生全面素质提供了有力的保障。(谭瑞梅 管清军)