昌城小学“四举措”保障学生心理健康

  一是师生结对,做好学生心理保障工作。学校实行教师帮扶制度,把学生承包给任课教师,通过教师及时的关注和帮扶,切实做好学生心理健康保障工作;学校定期召开心理健康讲座、教学研讨等活动,来提高教师的心理健康教育水平;每个班级设立一名“心理小暗哨”,协助教师做好学生的心理帮扶工作,发现异常及时跟包干教师沟通,保障学生的心理健康成长。 

  二是课内外结合,齐头并进开展心理健康教育。学校利用课堂教学与课外活动进行密切配合,对学生进行心理健康教育;利用主题班会、社团活动等时间,适时向学生进行心理健康教育;开展心理健康知识竞赛、问卷调查等活动,对学生进行教育,以活动为载体,向学生普及心理健康常识,以此来培养他们良好的心理素质。 

  三是定期排查,了解学生心理健康。学校通过心理健康课及课外活动时间,对学生进行心理健康普查,通过定期普测与日常排查相结合,了解学生心理健康状况;通过校会,班会等集体集会,有针对性的普及心理健康教育和学生的青春期教育,建立心理健康学生建档,及时追踪和掌握心理健康状态,做到学生心理困惑及早发现与纠正。 

  四是家校共育,共同关注学生健康成长。学校通过家长会、家长开放日等途径,及时跟学生家长沟通,切实帮助家长及时了解孩子的身心发展特点、掌握学生身心发展的规律及学生的心理状况,采取适时的教育措施,为学生的心理健康成长保驾护航;同时协助家长或监护人,解决好孩子们在成长过程中遇到的各种心理障碍问题,确保学生健康快乐的成长。(郑建云 李金花)