贾悦镇孟疃初中五措并举开展暑期校本研修

  为一步进提高教师的业务素质和教育创新能力,贾悦镇孟疃初中五措并举开展暑期校本研修。 

  一是扎实开展教改行动研究。利用暑期研修的时间,学校要求教师继续观看朱伟强教授有关教学评一致性的视频,深入学习崔允教授有关教学评一致性的论述与报告,通过观看视频和理论学习,使“基于课程标准的教学改进”行动深入人心并化为实际行动。 

  二是深入开展课程标准的研究。扎实落实《关于开展课程标准的教学改进行动的指导意见》和《关于进一步推进“基于课程标准的学习”行动研究的意见》的要求,推动教师持续深入研究学科课程标准和学科核心素养,深刻领会课程标准要求,对学科具体教学内容的要求,加强对课程标准的理解和运用,并把课程标准进行细化,各年级各备课组制定可操作性的学期、单元、课时、课型细目,最终形成学校的校本化学科课程目标体系。 

  三是优化各学科样板教学设计。暑期要求各备课组在深刻学习课标和对课标进行细目化的基础上,进一步完善样板备课,使样板备课的设计尤其是教学目标的制定严格按照课程标准进行。在备课时能够以学期课程纲要、单元教学设计、课时教学设计等三级教学设计来体现教师对课程的理解水平,教学设计原则合乎基于教学评合一的原则。 

  四是研究学业水平考试试题。中考试题是教学的指挥棒,不研究中考试题的教学是盲目的、没有针对性的。学校在假期中要求教师在前期研究中考试题的基础上,各备课组打印2019年中考试题下发到老师们手中,要求老师们然后对照试题研究课程标准在中考试题中的考查,思考课程标准如何落实到平时的教学中,并且要求每位教师写出自己的思考并进行交流。 

  五是鼓励教师开展课题研究。假期是很好的积淀思考的时间,利用暑期研修,鼓励教师开展基于课程标准的校级小课题研究。课题研究顺应课程改革推进的需要,将教学过程中遇到的困惑和问题,以课题化的形式呈现并予以探讨实践具有重要意义,学术委员会对于有研究价值的校级课题在全校推广,使研究成果直接作用于教育教学实践。(耿丽萍)