贾悦初中三措并举营造学生德育环境

  一是课堂教学人文渗透。课堂是学校的主阵地,学生在教室里不仅仅学习科学文化知识,同时还享受每一门课程老师的德育熏陶,能够最大限度的受其影响促进自己的全面发展。学校根据各学科实际,要求学科教师制定出适合学生发展的校本课程,强调学科与人文化的整合,通过学生的课堂表现,把自己的优秀文化蕴涵成自己的精神品格。 

  二是校园文化人文渗透。学生生活的场所在初中阶段包括宿舍文化和墙壁文化。“让楼道说话”“让围墙语声”是学校文化的发展理念。学校依托各年级学生特点,让学生做自己的主人,来分年级、分主题展示学生的风采,采用榜样的力量,让学生看到实实在在的模范引领,从而产生积极向上的精神状态,且能够融入自己的价值观。 

  三是社会实践人文渗透。学校的综合实践活动基地是对学生进行人文渗透的重要场所,具有明显的群体性和稳定性的特点。学生在这里可以认领自己喜欢的动植物,通过对其的培养,逐渐梳理正确的自我认识与情感体验,从而能够形成正确的人生得失观,培养潜意识的心理潜藏机制,逐渐形成积极健康的道德情操与精神品质。(刘爱琴) 

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