贾悦镇马庄学校“多轨并行”加强校园文化建设

    一是创新载体,打造特色文化。将经典诵读工作纳入各学段教育教学内容和学生综合素质评价内容,编印经典诵读教材,作为校本课程教材,统一组织开展“书香家庭”、“书香校园”、“十大推动读书先进人物”等创评活动。精心设计、合理布局“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”二十四字核心价值观内容,辅之以时代楷模、“感动中国十大人物”等感人故事,践行社会主义核心价值观。深入挖掘本校校园文化积淀,吸纳整合优秀学校学习经验,结合实际,进行本土化建构,创建特色主题活动。

  二是加强传统文化教育,滋养文化自信。做好教师培养,实施“教师层级发展工程”,与校本研训工程相整合,提高教师传统文化修养;做好教材整合,实施“校本课程铸魂工程”,让中华民族优秀传统文化得以传承、延续;做好校园文化,实施“学生固本培元工程”,倡导“底色培育”理念文化,将传统文化浸润贯穿学生培养全过程。诚信教育与校园文化建设融合,加强校园诚信环境建设,加强诚信校园文化建设,加强师德师风建设,加强诚信文化学术交流;诚信教育与课堂教学改革融合,提高整体教育效果,增强学生的诚信意识;诚信教育与学术科研融合,开展以诚信教育为主题的“小课堂研究”“三类项目研究”,科学指导诚信教育实践活动;诚信教育与主题活动融合,开展“诚信七个一”活动,知行合一,践行诚信。

  三是加强党建工作,传承红色基因。全面加强教师党支部建设,充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用;学校重大事项党组织研究前置,全面落实党组织书记、校长“一肩挑”;全面推行党建清单管理,积极落实目标责任制,层层建立年度学校党组织必须集体研究的重大事项清单;健全完善党建项目化推进机制,建立党建重点课题制度,加强对学校党建工作规律的研究。抓牢意识形态领域工作,加强国情教育以及中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和法制数育;扎实开展德育“四进”活动,着眼红色基因传承,推动德育进教材,推进德育进课堂,推进德育进头脑,推进德育进综合素质评价;健全德育工作联动机制,建立健全党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的学校德育工作长效机制。(房庆玲)