昌城镇金祥小学四举措抓实学生良好习惯培养

  为了培养学生良好的习惯,昌城镇金祥小学从抓学生的常规管理入手,以德育活动为载体,明确责任,建章立制,力促学生好习惯养成。

  一是建章立制,规范管理 。学校制定并完善了各项管理制度。如:《小学生守则》《小学生日常行为规范》《安全管理制度》《学生卫生管理制度》《学生在校期间纪律管理制度》《课外活动管理制度》《两操管理制度》《金祥小学学生一日常规》等,认真制定每月常规训练重点,加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本行为准则的教育,着力培养学生的良好学习习惯和行为习惯。

  二是明确责任,细化考核。学校领导班子对常规管理工作责任到人,并把红领巾日检工作作为重要内容。每天由一名值班领导、5-8名值日教师、多名学生组成的日检小组,对学生的校服、个人卫生、班级的环境卫生、学生课间纪律、红领巾佩戴、路队、两操等项目进行检查,并利用“一日常规管理评分公示栏”一一考核、逐日公布。

  三是开展活动,促习惯养成。开展各种类型丰富多彩的活动,是德育工作最具活力和实效性的部分。我校结合自身特点,以少先队为活动主阵地,以重大节日系列教育为载体,以养成教育和感恩教育为重心,做到每月一主题,每周一专题,全面带动德育工作。

  四是家校结合,多措并举。我们学校成立了班级、年级、学校三级家长委员会。我们积极采取“走出去,请进来”等灵活方式,提高了家校共育的实际效果。我们还认真组织家长课程实验教学活动,帮助家长在家培养学生良好习惯。为切实取得实效,学校对每位教师的活动备课内容、课时安排、授课计划、教案实用性等都逐一进行把关帮扶,达到教育资源的最优配置。(范国华 董鹏)

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