桃林中心校“四剂良方”激发老教师“精气神”

  针对乡村学校教师队伍老龄化严重,部分老教师身体和精神状态亟待改善的实际情况,桃林中心校对症调剂,开具“四剂良方”激发老师的“精气神”。 

  一是“诊断方”,把脉师资现状,评估老教师工作情况。认真做好教师群体的调查摸底,掌握老教师所占比例,了解老教师工作现状,根据不同情况分类造册登记;定期召开老教师座谈会,发放调查问卷,诚恳征求老教师对学校工作的意见,了解老教师工作中存在的问题,分类汇集整理,制定解决策略;对症辨治,标本兼治,对因患疾病及遭遇意外伤害而导致家庭贫困的教师建立跟踪帮扶档案,落实各项跟踪帮扶措施。 

  二是“关爱方”,建立规章制度,将关爱老教师列入工作重点。实施并推进“教师关爱行动”,关注教师群体特别是老教师群体的生活、工作情况,为老教师解决实际困难。建立日常走访制度,增加教师家庭走访次数,了解老教师家庭生活情况,聆听老教师及其家属对学校工作的意见和建议,宣传国家的尊师重教政策,传达对老教师的关爱信息,将温暖送到教师心坎上。尊重老教师的劳动成果,不歧视、挖苦老教师,帮助老教师解决现代信息技术方面存在的困难。根据上级安排,每年拿出专项资金帮助困难教师家庭,让老教师充分感受党和国家的关怀。 

  三是“健身方”,开展健身活动,保障老教师身心健康。积极开展体育健身活动,鼓励、支持老教师参加各项体育锻炼,培养高雅的兴趣和爱好。每位老教师都根据自己的身体状况,选择一两个健身项目进行锻炼。落实教师健康体检制度,增加老教师体检次数和体检项目,逐步扩大体检范围。丰富校园文化生活,努力建设和谐校园、活力校园,鼓励老教师与青年教师同台竞技,改善老教师的精神状态,提升老教师的幸福指数。 

  四是“激励方”,褒奖先进典型,激发老教师的工作热情。建立和完善教师评价体系,逐步完善绩效考核制度,修改、完善绩效考核的内容、过程和方法,使之更加贴合教育教学实际,利于激发老教师的工作热情。学年末按一定比例评选优秀老教师进行表彰奖励,开展向老教师学习活动,树立年轻教师成长榜样。加大老教师事迹宣传力度,扩大老教师的影响力,让老教师得到全社会的尊重。落实“优先”措施,在评优树标、晋职定级等方面予以适当照顾。(刘先开 周仲声)