花样点名更快乐

    为了统计幼儿的出勤人数,每天我们都会点名字。我读名字,幼儿答“到”。被点过名字的小朋友有的在说悄悄话,有的无所事事,有的开始打闹起来,这样的现象经常出现。

    今天,在点到涵涵小朋友的名字时她突然唱着说:“我在这儿。”她这一小小的举动顿时让闹闹哄哄的教室静了下来,而且孩子们很兴奋的望着她。这让我对点名的方式产生了思考,我何不让孩子们改变一下答到的方式呢?

    于是我问孩子们:“你们喜欢什么样的答到方式?”昊昊说:“我喜欢拍手的方式。”说完自己“啪啪”拍了两下手。受李金昊的影响,又有几个小朋友想出了拍腿、拍肩等方式。我让小朋友们静静地想了一分钟,然后我们来了个点名大演习。我给孩子们时间考虑了一会,等到我点名时,他们答道方式各种各样。

    轩轩向我深深的鞠了一躬,之后小朋友热烈地鼓起掌来,晨晨向我微微一笑,浩浩学了小猫叫了两声,叫到瞳瞳时她则说了句“早上好”......

    小朋友们的应答方式可真是多种多样、五花八门,我决定以后继续用小朋友喜欢的方式点名。如,今天来个微笑大比拼,比比谁的笑容灿烂,明天来个我最想说的一句话,后天点到名字的小朋友朗诵一首儿歌......

    孩子的内心生活是丰富多彩的,孩子们喜欢变化多样,喜欢新奇,喜欢刺激。幼儿园的某些常规性、规律性的活动久而久之会使孩子最初的新奇化为乌有,而教师的及时点拨和引导会激起孩子们的踊跃参与意识,创造性的点名应答方式正好印证了这一点。

    在日常活动中,我们教师要善于发现孩子行为中的心灵火花,及时点燃;要善于捕捉孩子内心的真正需求,及时给予满足;要善于研究孩子的言语举动,更深刻地探索孩子的内心世界。师幼共同创造每日活动的精彩和快乐,是幼儿教师职业美得展现。

    大四班 张晓婷