帮助幼儿养成良好的习惯

    幼儿进入中班下学期后,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况:一是不但学习习惯好,上课认真听讲,物品整理的井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不需要老师提醒就能做到;二是吃饭磨蹭、群众活动乱讲话、区角活动打闹,争抢玩具、不午睡,需要老师不断的提醒;三是不良习惯在某些方面的状况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯、有的行为拖沓、还有的规则意识不强。针对这些状况,我们老师之间及时沟通采取了以下措施:

    第一,为幼儿树立好榜样。无论是教师还是家长都要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我们也要按照这些要求做。如:见面有礼貌的问好,饭前便后洗手,自己的事情自己做等等。让幼儿明白好习惯是每个人都需要养成的,也是十分重要的。

    第二,正面鼓励,耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿我们要善于发现他们的优点,及时的对幼儿表扬鼓励,哪怕一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。从某一个闪光点的行为出现,带动整体行为改善。

    第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题:有的是不讲礼貌,有的是午睡习惯不好等等,这就需要针对具体问题来解决。在与孩子沟通交流中,我们要指出幼儿出现的问题。比如:动作慢。但是要注意用温婉的语言说会更好。

    养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益终生。所以,在生活的点点滴滴我们都要注意培养幼儿的良好习惯。