正面强化引导孩子

    一提到调皮的孩子,相信很多幼师都会头疼。记得刚毕业来到幼儿园,第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就非常多,一个调皮的孩子就够让我们头疼了,现在还是一群调皮的孩子,对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。

    刚接到这个班的时候,我对每一位孩子都充满了爱心,对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他们沟通交流。但是几个星期下来,我发现他们根本不买我的帐,甚至变本加厉起来,这些孩子往往个性强、胆子大、对自己约束能力差,吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮,这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来,我最初的耐心也被消磨得差不多了。

    曾经的小天使全部变成了小魔鬼,经常让我感到很苦恼。直到有一天,在一次集体教育中我偶然发现,孩子们特别喜欢受到表扬,只要我每次说要表扬谁谁谁,他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实孩子都喜欢被老师关注被别人表扬的,这时我才开始反思自己之前的教育方法,太过于强硬,激发了孩子的逆反心理,其实孩子们更需要的是老师的关爱和肯定。当我们能够用更多的耐心和包容去理解孩子,当我们能够蹲下来倾听孩子的心声,孩子才愿意听我们的声音。

    以后的每天我都会用鼓励的语言和肯定的微笑提醒他们这节课你可以表现得很棒,摸摸孩子的头说:“你上节课,已经有进步了,这节课要表现更好噢。”“你已经能够认真听老师讲课,回答问题不错啊,相信这节课你会表现更好”。对于调皮的孩子,我尽量用引导和正面强化的方式,避免站在高高的位置去命令孩子,慢慢的我发现,他们愿意把自己内心的想法告诉我,也能够听取我的建议。

    你看,和孩子相处其实很简单,我们站在朋友的角度,给孩子更多的理解和关爱,当孩子有自己的想法时,不能强硬的命令,而是尊重并且适当的引导。当我们教师是一把锤头,那孩子就会变成钉子,如果我们化成春风,孩子也会变成禾苗和花朵。

    大三班郭莹钰